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信德平台主页-不看不知道,一看吓一跳,中西方一年级语文数学教学大纲大对比。

作者:匿名 2020-01-04 13:54:43 点击:3007

信德平台主页-不看不知道,一看吓一跳,中西方一年级语文数学教学大纲大对比。

信德平台主页,大家好,我是欢妈。国家二级心理咨询师,华人心理分析联合会会员。专注于妈妈学堂、科学育儿、学习方法指导、青少年学习障碍及心理咨询。希望与大家一起分享,一起学习。

原创编译/欢妈

各位麻麻粑粑们,不要觉得我们给孩子的压力太大,其实老外的教学大纲更详尽、要求更高。不信就来对比下中西方一年级语文数学教学大纲吧!

美国一年级语文教学大纲

一、阅读:文学

(1)询问和回答有关文本关键的细节问题。

(2)复述故事,包括关键的细节,并展示他们对中心思想的理解。

(3)描述故事里的角色、设置和重大事件,使用关键细节。

(4)标识表明感情的感官单词和短语的故事或诗歌。

(5)对各种文本进行广泛阅读,了解书籍之间的重大分歧。

(6)在文本的不同点了解谁在讲故事。

(7)使用故事中的插图和细节来描述它的字符、设置或事件。

(8)比较和对比人物的冒险经历和经验的故事。

(9)随着提示和支持,读散文和适当的简单诗歌。

二、阅读:信息文本

(1)询问和回答有关文本关键的细节问题。

(2)确定主要议题,并复述文本的关键细节。

(3)描述文本两个人、事件、观点或信息之间的连接。

(4)询问和回答问题,以帮助确定或澄清单词和短语的含义。

(5)了解和使用各种文本特征(如标题、内容、词汇表、电子菜单、图标表)来查找文本关键事实或信息。

(6)使用文本插图和细节来描述它的核心思想。

(7)确定作家在文本中的写作意图,给予支持点。

(8)确定基本的相似性和对同一主题的两个文本之间的差异(例如插图、描述方法)。

(9)随着提示和支持,阅读文本信息。

三、阅读:基本技能

1、句子的基本特征认识

(1)认识一个句子的显著特征(例如第一个单词、大小写、结束标点)。

2、展示出对所说的话中音节和音素的理解

(1)区分长、短元音口语、单音节词。

(2)了解由单音节词混合声音(音素),包括辅音共混物。

(3)单音节词到他们的完整的个体声音(音素)序列。

3、了解并运用年级水平的拼音和文字分析技能

(1)知道拼写音节,共同辅音。

(2)解码,拼写一个音节词。

(3)知道最后-e共同元音组成,约定代表长元音。

(4)阅读与变化词尾的话。

(5)认读适合年级的不规则拼写的单词。

4、阅读具有足够的精确度和流畅性

(1)理解一年级阅读层次的文本目的。

(2)口述阅读级文本准确,合适的速率,并能连续地表达。

(3)使用上下文来确认或自我认识正确的单词。

四、写作

(1)写短评中,能够引入主题或名字,在他们正在写的短评中,能够陈述意见和理由,并提供一些感觉。

(2)针对一个话题展开简单的说明性文本,提供一些事实的话题,并提供一些感觉。

(3)讲述两个或两个以上正确排序的事件,包括一些细节方面发生了什么事,用时间的事件顺序,并提供某种意义上的叙述。

(4)在成人的指导和支持下,专注于一个话题,对于来自同学的问题和建议作出回应,并添加细节,加强写作。

(5)在成人的指导和支持下,使用各种数字化工具来制作和发布文字,包括与同学的合作。

(6)参与共同研究和写作项目(如探索一些“如何做”的一个特定主题的书籍,并利用它们来写的指令序列)。

(7)在成人的指导和支持下,从经验或收集提供来源的信息来回答问题。

五、口语和听力

1、参加于约1级主题和文本与同伴在小型和较大的群体多样化的合作对话

(1)按照商定的讨论规则(例如听别人说话,说一个有关主题和文本)。

(2)建立在别人的谈话基础上,通过回应他人进行多次交流意见。

(3)通过提问,澄清对所讨论的主题和文本混淆。

2、口语和听力

(1)通过询问、回答、朗读或通过其他媒介文本关于文本关键的细节问题。

(2)通过询问和回答,为了收集更多的信息或澄清一些不理解的问题。

(3)形容人、地点、事物和事件相关的详细信息,表达清楚思想和感情。

(4)添加图纸或其他视觉显示,以说明在适当的时候理清思路、想法和感受。

(5)陈述适当的任务和形式完整的句子。

六、语言

1、写作或说话时,使用标准的英语语法和用法

(1)打印所有大写和小写字母。

(2)使用常见的、正确的专有名词。

(3)使用单数和复数名词与之搭配的基本句子动词(如他跳跃、我们跳)。

(4)使用个人,专有和不定代词(如,我,我,我,他们,他们,他们的;任何人,一切)。

(5)用动词来传达过去、现在和未来感(例如,昨天我走回了家,今天我走路回家,明天我会步行回家)。

(6)使用频繁出现的形容词。

(7)使用频繁出现的连词(例如和、但是、或者、这样、因为)。

(8)使用限定词(例如文章、指示代词)。

(9)使用频繁出现的介词(例如在超越、走向)。

(10)应对提示完成简单和复合声明、疑问句祈使和感叹句。

2、书写时展示的标准英文大小写

(1)大写日期和人名。

(2)使用标点符号的句子。

(3)使用传统的拼写与常见的拼写方式和频繁出现的不规则文字。

3、语言

(1)(开始于2年级)确定或澄清的基于1级阅读和内容未知的,多义词和短语的含义。

(2)通过上下文线索理解关键词或短语的含义。

(3)使用频繁出现词缀为线索字的含义。

(4)确定经常出现的根词(如看)及其变化形式(例如看起来、看了看、看)。

4、与成人的指导和支持下,理解在同义词的关系和细微差别的理解。

(1)通过排序(例如颜色、服装)获得的类别代表的概念感。

(2)通过定义类别和一个或多个关键属性(例如鸭子是会游泳的,老虎是一只大猫条纹)的话。

(3)词汇所产生的真实生活连接。

(4)区分意义相近的动词的方式不同(比如看、偷看、一目了然、瞪眼)和形容词定义或选择它们或通过表演出来的含义来理解不同强度(如大、巨大的)之间。

中国一年级语文教学大纲

一、汉语拼音

(1) 能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

二、识字、写字

(3)学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

(4)能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

(5)学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

(6)练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。

(7)会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

(8)学习使用和保管写字用具。

三、听话、说话

(9)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(10) 听话能集中注意力,不随便插话。

(11)学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

(12)能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。

四、阅读

(13)学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。

(14)能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

(15)认识自然段。了解课文内容。

(16)能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

(17)读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。

五、作文

(18)能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

(19)学习观察简单的图画和事物,练习写句子。

(20)学习使用句号、问号。

美国一年级数学教学大纲

一、操作和代数思维

1、涉及加减问题

(1)使用20以内加减,解决涉及增加、放在一起、拆开、比较、与未知数等问题,例如通过附图和方程的未知符号来表示该问题。

(2)解决要求增加三个整数,其总和小于或等于20,例如通过附图和公式与符号的未知数目来表示问题。

2、理解和应用加减之间的关系

(3)应用操作性质的加减。

(4)理解减法为一个未知加数的问题。

3、添加并在20加减

(5)相关统计加减(例如通过计算2加2)

(6)理解并掌握得数是10以上20以内的加减,如计算加减,算作10(例如,8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14);分解法(比如13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9);使用加法和减法之间的关系(例如,知道8 + 4 = 12,可以知道12 - 8 = 4); 和创建等式之间的关系(例如通过创建加入6 + 7,引导出6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13)。

加减方程

(7)了解等号的意义,并确定是否涉及加法和减法公式。

(8)确定整数加法或减法公式中未知的整数。

二、数量和十进制

1、扩展计数序列

(1)数到120,起始于小于120的任何数目。在此范围内,读写数字和表示多个对象的书面标记。

2、了解位值

(2)明白了两位数的两个数字代表的十位和个位。

(3) 比较十位和个位数字的含义,记录比较的结果与符号>,=,和<。

3、使用场所的价值的理解和操作的性能加减

(4)在100以内,包括添加一个两位数字和一个一位数字,并增加了两位数字与10的倍数,利用模型或附图,通过操作了解加减之间的关系;涉及运用,以书面方式,并说明所使用的理由。要了解到,在加两位数字,一是增加了十位和十位,二是增加了个位和个位;有时是必要的组成十。

(5)给定一个两位数字,发现大于10或小于10的数量,而不必计数; 说明使用的理由。

(6)减去10倍数,在范围10-90(正或零差)的整数倍的范围内10-90,用具体的模型或基于位值的图纸和策略,通过操作了解和/或添加的关系; 涉及运用,以书面方式,并说明所使用的理由。

三、测量和数据

1、测量长度,并间接通过迭代,了解长度单位

(1)间接通过使用第三个长度,来比较两个对象的长度。

(2)表示一个对象的长度作为长度单位的整数,通过铺设较短对象(长度单位);明白对象的长度测量是没有间隙或重叠的相同尺寸的长度单位的数量。

2、了解时间

(3) 告诉写字时使用的模拟时间,数字时钟小时和半小时。

3、代表和解释数据

(4)组织,代表,和多达三个类别解读数据; 询问和回答有关数据点的总数,有多少个类别的问题,以及有多少。

四、几何

形状和他们的属性

(1) 定义属性(例如三角形、三面)与非限定属性(例如颜色、方向、整体尺寸)之间区分; 建立并绘制形状,定义属性。

(2)构成二维形状(矩形、正方形、梯形、三角形、半圆和四分之一圆)或三维形状(立方体、右直角棱镜、右圆锥和右圆柱)来创建复合形状,和复合形状的新形状。

(3)将圆形和矩形平均分为两个或四个,使用半、四分之三和几分之几。通过例子理解平分或更小的股份。

中国一年级数学教学大纲

一、数与计算

(1)20以内数的认识,加法和减法, 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法,连加、连减和加减混合式题。

(2)100以内数的认识,加法和减法, 数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。

二、量与计量

钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。

三、几何初步认识

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

四、应用题

比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

五、实践活动

选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些数学问题。

教学要求

(1)通过数不同物体的个数,逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。

(2)认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数,会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

(3)知道加、减法的含义,加、减法算式中各部分的名称,加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法,比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。

(4)认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

(5)认识钟面,会看整时。认识人民币。知道1元=10角,1角=10分。要爱护人民币。

(6)会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案。

(7)培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。

(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系。

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